工作兩三年，可謂職業(yè)生涯的第一個平臺期。失望、焦慮，進而茫然，這些心理感受是該時期最明顯的心理特征。誰都希望通過變化來改變現(xiàn)狀，這時，如何選擇就顯得尤為重要：是跳槽還是不跳？是轉(zhuǎn)行還是堅守？是爭當老板還是甘為職員……很多人由此陷入了迷茫。在此，我們攫取幾個典型個案，請職 
業(yè)顧問加以點評，希望能給對正處在迷茫中的職場人士一點啟迪。 

轉(zhuǎn)行或者堅守 

張欣畢業(yè)于一所綜合性大學的工科專業(yè)，學的是測控技術(shù)與儀器。畢業(yè)時為了留滬，選擇了一家銷售LCD（平板顯示器）的公司做技術(shù)支持。3年下來，他發(fā)覺自己有些不能勝任這個工作（不了解相關(guān)的電路設(shè)計、程序設(shè)計等），而且公司也沒有給予足夠的培訓和幫助。于是，張欣有了跳槽轉(zhuǎn)行的想法。 

“一般而言，對于處于職業(yè)探索期的人，我們不建議他在跳槽時選擇轉(zhuǎn)行�！鄙虾Ｏ蜿柹�涯管理咨詢有限公司的職業(yè)咨詢師洪向陽分析，“因為他們尚處在‘熟練工’的階段，對自己所處的行業(yè)僅有粗淺的了解，馬上轉(zhuǎn)行不利于在職業(yè)生涯中積累足夠的經(jīng)驗�！薄翱墒窃诓皇煜み@個行業(yè)時趕緊轉(zhuǎn)行不是有利于降低成本嗎？”記者提出了自己的疑問。洪向陽解釋：“這種看法只看到眼前的成本。從職業(yè)發(fā)展理論來看，人的職業(yè)生涯可劃分為成長、探索、創(chuàng)新、維持和衰退五個發(fā)展階段。我們把職業(yè)生涯穩(wěn)步發(fā)展之前的這段時間稱為職業(yè)探索期。職業(yè)探索期持續(xù)的時間大約為1到5年，這段時間最常見的表現(xiàn)就是頻繁跳槽、不斷轉(zhuǎn)行。在對行業(yè)不甚了解的情況下貿(mào)然轉(zhuǎn)行，無疑會拉長職業(yè)探索期，其實是耗費了更多的成本�！� 

當然，如果出現(xiàn)以下三種情況，跳槽時可以考慮轉(zhuǎn)行：一是對本行業(yè)確實不喜歡，而且在嘗試了一段時間后仍然無興趣；二是知識背景與所從事的行業(yè)相差甚大，用非所學；三是行業(yè)本身正在萎縮，或者發(fā)生區(qū)域性轉(zhuǎn)移，比如傳統(tǒng)紡織行業(yè)�！皬埿琅龅降氖堑谝缓偷诙�種情況，所以我們建議他轉(zhuǎn)行。根據(jù)所學專業(yè)，他可以轉(zhuǎn)入生產(chǎn)制造領(lǐng)域，從事生產(chǎn)管理工作。當然，最好是與LCD有關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)，比如高級玻璃制造等�！� 

尋求高升還是看重發(fā)展 

劉思從某名牌大學的管理專業(yè)畢業(yè)后，在一家證券公司從事人力資源管理工作，3年的工作實踐讓他積累了薪資福利、績效考核、招聘裁員等多方面的人力資源知識，他也很有信心在這方面繼續(xù)發(fā)展。可是公司融資部門突然發(fā)生變故，領(lǐng)導(dǎo)層希望劉思能夠進入融資部門工作，并許諾了高于現(xiàn)在的薪水和良好的發(fā)展空間。劉思陷入了矛盾：是繼續(xù)堅守適合自己的人力資源管理工作，還是進入薪水更高的融資部門？ 

根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展理論，職業(yè)生涯的提升分為內(nèi)職業(yè)生涯提升與外職業(yè)生涯提升兩類：內(nèi)職業(yè)生涯提升主要指技術(shù)能力、待人接物的經(jīng)驗等自身的提升，而外職業(yè)生涯提升指的是薪水、福利、職位等外在認可度的提升。在跳槽的時候，兩者可能會發(fā)生一定的矛盾。但對于25歲的人而言，謀求內(nèi)職業(yè)生涯的提升至關(guān)重要。 

“至于劉思，我們對他進行了一些職業(yè)性向的測試，發(fā)現(xiàn)他確實比較適合人力資源管理工作，而不具備金融知識，缺乏在金融領(lǐng)域快速發(fā)展的基礎(chǔ)。我們的結(jié)論是，盡管公司為他提供的機會不錯，但他一旦進入很難有進一步的發(fā)展，所以建議他換一家公司，繼續(xù)自己的人力資源管理工作�！焙橄蜿栒f，“幸運的是，他聽從了我們的建議，跳槽成功，現(xiàn)在已經(jīng)成為一家知名外資醫(yī)藥企業(yè)的招聘主任�！� 

當老板還是做職員 

徐影在大學學的是商科，畢業(yè)后在長沙選擇了一家IT公司。善于交際的她把采購工作做得有聲有色，迅速成為公司的“明星員工”。但徐影不滿足現(xiàn)狀，想找一家更大、更規(guī)范的公司繼續(xù)磨練。就在這時，徐影的大學同學游說她把家鄉(xiāng)湖南的小吃推廣到上海來，并為她描繪了燦爛的前景（連鎖加盟等等），而且還制訂了一份極為詳盡的策劃書。對創(chuàng)業(yè)一向頗為向往的徐影心動了，她開始考慮自己要不要去上海創(chuàng)業(yè)。 

“很多人都說創(chuàng)業(yè)要趁早，但對普通人而言，我們一般不會建議他在25歲就去創(chuàng)業(yè)�！焙橄蜿栒f，“一個進入行業(yè)剛剛兩三年、沒有多少人脈，又缺乏資源的人去創(chuàng)業(yè)，很難取得成功。”成熟的創(chuàng)業(yè)者需要有充足的產(chǎn)品（技術(shù)）資源、高超的人際關(guān)系處理能力，對行業(yè)本身有透徹的了解，有明確的市場目標。 

“有志于創(chuàng)業(yè)的人在這個年齡能做些什么呢？”記者問。洪向陽說，如果確實想創(chuàng)業(yè)，25歲時應(yīng)該做些準備：首先，接一些小項目。比如IT人可以幫某家公司做個網(wǎng)站，了解市場需求，建立人脈關(guān)系，鍛煉技術(shù)能力；其次，對于一些技術(shù)含量比較低的行業(yè)，在摸清市場和理順關(guān)系的情況下，也可以考慮嘗試，比如開家小飯店。 

“具體到徐影，雖然她準備進入的行業(yè)是低技術(shù)含量的，但因為缺乏對目標市場的認知，及對合伙人能力的了解，建議她不要急于創(chuàng)業(yè)�！睋�(jù)了解，徐影并沒有聽從“向陽生涯管理咨詢”的建議，結(jié)果，飯館開了大半年，徐影就因為入不敷出而被迫退出了。 

回到學校還是繼續(xù)打拼 

高藝畢業(yè)于理工科學校的高分子化工行業(yè)，隨后順利地進入一家生產(chǎn)環(huán)保電池的企業(yè)從事研究工作。但她并不喜歡所學的專業(yè)，也不喜歡自己的工作。高藝所在研發(fā)隊伍中有不少人都在考研，而且公司也鼓勵這種行為。高藝既想通過考研來逃避工作，又覺得繼續(xù)呆在這個行業(yè)實在有些勉為其難…… 

“首先要明確讀研不是趕時髦，工作一段時間后讀研應(yīng)該是對自己職業(yè)發(fā)展路線的一次調(diào)整或改變，是為職業(yè)轉(zhuǎn)型做準備�！焙橄蜿栭_宗明義地說。在工作一段時間后，出現(xiàn)下面兩種情況宜考慮考研：一，對本職業(yè)缺乏興趣，而且職業(yè)性向測試也顯示自己應(yīng)該改行，但馬上改行又缺乏合適的機會與足夠的能力儲備；二，想在專業(yè)方面有更多的建樹，必須通過學習才能大幅加深和拓寬自己的知識深度與廣度。 

“高藝面臨的困惑表面看起來好像是第二種，其實是第一種情況。因為她根本不喜歡自己的專業(yè)和職業(yè)，不愿意在這方面有進一步的發(fā)展。而且，在職業(yè)性向測試中，我們也發(fā)現(xiàn)她的確不適合研發(fā)工作，反而有從事管理工作的潛質(zhì)。因此，隨大流通過考研提升自己的專業(yè)水平是不可取的。我們建議她考研，但可考慮其它專業(yè)，比如MBA�！�